孩子的阅读兴趣从“玩”书开端

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孩子的阅读兴趣从“玩”书开端

  咱咱咱们知道,一岁多的孩子已经开端说话了,两岁阁下,父母就可以或许或许有意识地给孩子找些图片或带文字的图片来辨认;接着买一些小故事画册,给孩子讲故事。   也便是在这个期间,孩子就会对书发生一定的兴趣。 那么,刚开端的时候,为了让孩子了解、认识书,可以或许或许给低龄宝宝买一些色彩丰富、质地坚硬的画书,不必强肄业习书中的文字,偏向只为了让孩子喜欢上新的一类玩具书。

  只要把书当玩具一样喜欢的孩子,才有可能发生阅读的冲动,才有可能对妈妈给他讲书中的故事发生兴趣。 而恰恰在后面这个阶段,给孩子讲故事的妈妈却忽视了,要想让孩子不从自己的腿上溜走,最重要的是妈妈要学会讲故事。   除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。 更要对图画中的信息停止发挥,比如鸭妈妈带着她的孩子咱咱们小心翼翼地游过河,讲故事时就可以或许或许适当发挥:鸭妈妈嘎嘎地招呼孩子咱咱们,要小心翼翼地过河。   当聪慧的孩子在妈妈念书的时候偶尔插嘴,加入自己的懂得或提出疑问时,妈妈一定要捉住时机耐心回答,并对孩子的精时硎给予嘉奖和表扬。

比如夸宝宝聪慧耐时,亲亲孩子的脸颊。

  对付年纪小的孩子,用肢体语言来嘉奖宝宝,效果更好。

孩子被抱在妈妈身上,若妈妈还能跟孩子的头更切近一些,让孩子感遭到妈妈的呼吸,就能更有用地传达读书时的情感。

  这种依恋的感觉也会成为孩子喜欢读书的一个重要原因。

在妈妈的搂抱、亲吻、勉励与表扬中,对付故事就会很自然地存眷。 能把一篇并不很吸引人的故事讲得有声有色,那才是做妈妈的本事。

在如许的舒适读书环境中,孩子把对母亲的依恋、幸福的感觉无意识地与读书之间树立起某种联系。 就会慢慢喜欢上书籍,进而喜欢上读书。

  当然,在对0~3岁孩子造就阅读习惯期间,父母也要有意识地在孩子眼前表示出自己对阅读的兴趣。

模范的力量是无穷的,分外对爱模仿的孩子。

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